PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
“Multikulturalisme
dan Kearifan Universal ”
DISUSUN
OLEH : KELOMPOK IV
1. RIMADANI
ENDAH P. (E1E213165)
2. ROBI’ATUL
AZAKI (E1E213170)
3. ROSIANA
NURUL QOLBY (E1E213171)
4. RUSNIWATI
(E1E213175)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS MATARAM
2016
KATA PENGANTAR
Puji
syukur kehadirat Allah SWT. karena berkat rahmat, taufik, dan hidayah-Nya
sehingga penulisan makalah ini dapat terselesaikan. Penulisan makalah ini
diajukan untuk memenuhi tugas Multikultur yang berjudul “Multikulturalisme dan
Kearifan Universal”
Kami
menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun sangat diharapkan untuk
kami jadikan motivasi agar dapat membuat makalah yang lebih baik kedepannya.
Mataram, Maret
2016
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Judul …………………………………………………………………………. i
Kata Pengantar
…………………………………………………………………………. ii
Daftar Isi ……………………………………………………………………………….. iii
BAB I Pendahuluan
A. Latar
Belakang………………………………………………………………………1
B. Rumusan Masalah…………………………………………………………………...2
C.
Tujuan …………….………………………………………………………………...2
D.
Manfaat…….………………………………………………………………………..2
BAB II Pembahasan
A. Multikulturalisme
dan kearifan universal...................................................................3
BAB III Penutup
A. Kesimpulan.......................................................................................................... 7
B. Saran.....................................................................................................................
7
Daftar Pustaka ………………………………………………………………………………8
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR
BELAKANG
Pada dasarnya, kemajemukan dalam
masyarakat Indonesia dapat
dipahami sebagai bentuk dari
perbedaan cara beradaptasi antar
kelompok-kelompok yang berbeda secara ras, suku, bangsa, agama, dan bahasa,
sehingga menjadikan kelompok-kelompok yang memiliki tingkat perkembangan
kebudayaan, baik secara sosial, ekonomi, politik. Secara umum, keragaman atas
sosial-budaya yang tegak di Indionesia ini dapat
dideskripsikan dalam tiga aspek, yaitu : struktur kesukuan, distribusi wilayah
agama, dan dari aspek tingkat pendidikan.
Keberagaman dalam konteks Nusantara
menjadi konsep kesetaraan sesuai dengan konsep integrasi nasional dengan
rumusan Bhineka Tunggal Ika yang artinya berdea-beda tetapi tetap satu jua. Untuk menyatukan keberagaman
sosial-budaya bangsa
yang salah
satunya dapat
kita lakukan dengan mengembangkan atau merumuskan kebudayaan yang bersifat nasional
Indonesia.
Kestabilan dan keseimbangan dalam menjalankan nilai-nilai yang sudah ada di Indonesia dapat
pula dijadikan sebagai pemersatu bangsa ini. Sebab, manusia dengan
segala kemampuan yang ada pada dirinya dapat dianggap sempurna, ketika tidak
hanya kecenderungan pada
melaksanakan satu nilai saja yang dianggapnya benar dan
mengabaikan nilai-nilai pemersatu bangsa lainnya. Karena apabila hal tersebut terjadi
pada bangsa Indonesia yang kaya akan nilai-nilai, aturan dan budaya yang
sifatnya mengikat dan harus dipatuhi maka, bangsa ini akan mudah goyah dan
mudah terpecah belah.
